Brevet Blanc n°1 (niveau 4ème)

Réécrivez le passage suivant en remplaçant « le garçon » par « les garçons » et en effectuant toutes les modifications nécessaires. « Le garçon, fatigué par sa longue marche, s'arrêta un instant. Il regarda autour de lui, puis reprit son chemin d'un pas décidé. »

Lisez le texte suivant : « La forêt était silencieuse. Seul le vent faisait frémir les feuilles. Soudain, un cri déchira le calme. L'enfant se figea, le cœur battant. Il avait peur, mais il devait continuer. » Questions : 1) Quel est le sentiment dominant de l'enfant ? Justifiez par deux éléments du texte. 2) Relevez une personnification et expliquez-la. 3) « Le cœur battant » : quelle est la fonction grammaticale de ce groupe ?

Réécrivez le passage suivant en remplaçant « il » par « elle » et en faisant toutes les modifications nécessaires. « Il prit son sac, ouvrit la porte et sortit rapidement. Il ne regarda pas en arrière. »

Dictée : « Les voyageurs, épuisés par leur long périple, s'arrêtèrent enfin devant l'auberge. Ils poussèrent la lourde porte de chêne et entrèrent. Une douce chaleur les enveloppa. » Consignes : 1) Écrivez le texte sous la dictée. 2) Expliquez l'accord de « épuisés » et de « lourde ». 3) Donnez la nature et la fonction de « les » dans « les enveloppa ».

Développe et réduis les expressions suivantes : A = 3(2x - 5) + 4x - 7 ; B = (x + 3)(x - 2) - (x - 1)². Calcule A pour x = 2.

Résous les équations suivantes : a) 5x - 3 = 2x + 9 ; b) 4(2x - 1) = 3x + 11 ; c) (x - 3)/2 = 5.

Dans un triangle ABC rectangle en A, AB = 6 cm, AC = 8 cm. Calcule BC. Soit M le milieu de BC. Calcule AM. Soit N le point de AC tel que AN = 4 cm. Montre que (MN) est parallèle à (AB).

1) Donnez la date de la Révolution française (début). 2) Citez deux empires coloniaux européens au XIXe siècle. 3) Sur quel continent se trouve le Brésil ? 4) Quelle est la capitale de l'Union européenne ? 5) Nommez un régime politique autoritaire en Europe dans les années 1930.

Observez la carte de l'Europe en 1914 (non fournie ici). Décrivez les deux grandes alliances militaires qui s'opposent. Citez deux pays membres de la Triple-Entente et deux de la Triple-Alliance. Expliquez pourquoi ces alliances ont contribué au déclenchement de la Première Guerre mondiale.

Rédigez un développement construit d'une vingtaine de lignes montrant les caractéristiques communes des régimes totalitaires (nazisme, stalinisme, fascisme) dans les années 1930. Vous évoquerez le rôle du chef, l'encadrement de la population, la propagande et la terreur.

On place 10 g de sucre dans 100 mL d'eau à 20°C. On agite et on observe que tout le sucre se dissout. On répète l'expérience avec 50 g de sucre dans 100 mL d'eau à 20°C : après agitation, il reste du sucre non dissous au fond du verre. 1) Explique pourquoi le sucre ne se dissout pas entièrement dans la deuxième expérience. 2) Propose une méthode pour dissoudre la totalité des 50 g de sucre dans 100 mL d'eau. Justifie.

Un élève observe au microscope une préparation de cellules d'oignon colorées au rouge neutre. Il voit des cellules avec une paroi bien visible, un noyau coloré en rouge, et une grande vacuole centrale. 1) Schématise une cellule d'oignon vue au microscope en légendant : paroi, membrane, cytoplasme, noyau, vacuole. 2) Explique pourquoi la vacuole est plus visible que dans une cellule animale.

On réalise un circuit série avec une pile de 9 V, une résistance R de 100 Ω et une lampe. On mesure une intensité de 0,05 A dans le circuit. 1) Calcule la tension aux bornes de la résistance. 2) Déduis la tension aux bornes de la lampe. 3) Si on remplace la résistance par une de 200 Ω, que devient l'intensité ? Justifie.