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Le sujet
Brevet Blanc n°2 — Corrigés

Corrigés — Brevet Blanc n°2

Solutions détaillées et barème de chaque exercice.

📖 Français

1h30

Exercice 1Grammaire et compétences linguistiques

6 pts

Réécrivez le passage suivant en remplaçant « le garçon » par « les garçons » et en faisant toutes les modifications nécessaires (accords, verbes, etc.). « Le garçon, fatigué par la longue marche, s’arrêta un instant. Il regarda autour de lui, puis reprit son chemin d’un pas décidé. »

Corrigé

Correction : « Les garçons, fatigués par la longue marche, s’arrêtèrent un instant. Ils regardèrent autour d’eux, puis reprirent leur chemin d’un pas décidé. » - Accord du participe passé « fatigués » avec le sujet « les garçons » (masculin pluriel). - Verbes : « s’arrêta » → « s’arrêtèrent » (3e personne du pluriel, passé simple) ; « regarda » → « regardèrent » ; « reprit » → « reprirent ». - Pronoms : « il » → « ils » ; « son » → « leur ». - Attention à l’orthographe : « d’un pas décidé » reste inchangé car « pas » est masculin singulier.

Exercice 2Compréhension et analyse d’un texte littéraire

8 pts

Lisez le texte suivant : « La nuit tombait, et une brume légère montait de la rivière. Dans le silence, on entendait au loin le cri d’un oiseau. Le vieux pêcheur, immobile sur sa barque, regardait l’eau noire. Il attendait. » Questions : 1. Relevez deux expansions du nom (une dans chaque phrase). Précisez leur nature (adjectif, groupe prépositionnel, proposition subordonnée). 2. « La nuit tombait » : identifiez le temps et le mode du verbe. Justifiez son emploi. 3. Quel est l’effet produit par la dernière phrase « Il attendait. » ?

Corrigé

1. « légère » (adjectif qualificatif épithète de « brume ») ; « de la rivière » (groupe prépositionnel complément du nom « brume »). 2. « tombait » : imparfait de l’indicatif. L’imparfait est utilisé ici pour décrire une action en cours, une toile de fond (décor) sur laquelle va se dérouler l’action. 3. La phrase très courte « Il attendait. » crée un effet de suspense et d’attente, soulignant l’immobilité et la patience du pêcheur. Elle isole l’action et la rend plus intense.

Exercice 3Réécriture

4 pts

Réécrivez le passage suivant en transformant le discours direct en discours indirect, en commençant par « Il demanda ». « Où vas-tu ? demanda-t-il. Je dois te parler. »

Corrigé

Correction : « Il demanda où il allait et dit qu’il devait lui parler. » - Transformation : « Où vas-tu ? » → « où il allait » (interrogation indirecte, verbe au subjonctif ou indicatif selon la règle, ici imparfait car concordance des temps). - « Je dois te parler » → « qu’il devait lui parler » (changement de personne : « je » → « il », « te » → « lui », verbe « devoir » à l’imparfait). - Attention à la ponctuation : plus de guillemets ni de tirets.

Exercice 4Dictée préparée

6 pts

Dictée : « Les enfants, émerveillés par le spectacle, restaient silencieux. Ils observaient les étoiles qui scintillaient dans le ciel noir. Soudain, une étoile filante traversa la voûte céleste, laissant une traînée lumineuse. » Consigne : Écoutez attentivement le texte dicté. Vous devrez l’écrire sans faute. Avant la dictée, relisez les mots suivants : émerveillés, scintillaient, voûte, traînée, céleste.

Corrigé

Texte correct : « Les enfants, émerveillés par le spectacle, restaient silencieux. Ils observaient les étoiles qui scintillaient dans le ciel noir. Soudain, une étoile filante traversa la voûte céleste, laissant une traînée lumineuse. » - Points à vérifier : accord de « émerveillés » (masculin pluriel) ; « scintillaient » (imparfait, 3e personne du pluriel) ; « voûte » (avec accent circonflexe) ; « traînée » (avec tréma et accent) ; « céleste » (orthographe). - Ponctuation : virgules après « enfants » et « spectacle », point après « silencieux », point après « noir », virgule après « Soudain », point final.

🧮 Mathématiques

1h30

Exercice 1Calcul littéral

6 pts

Développe et réduis les expressions suivantes : A = 3(2x - 5) + 4x B = (2x - 3)(x + 4) C = (3x - 2)² D = 5x - (3x + 2)(x - 1) E = (x + 2)(x - 2) - (x - 3)²

Corrigé

A = 6x - 15 + 4x = 10x - 15. B = 2x² + 8x - 3x - 12 = 2x² + 5x - 12. C = 9x² - 12x + 4. D = 5x - (3x² - 3x + 2x - 2) = 5x - 3x² + x + 2 = -3x² + 6x + 2. E = (x² - 4) - (x² - 6x + 9) = x² - 4 - x² + 6x - 9 = 6x - 13.

Exercice 2Équations

5 pts

Résous les équations suivantes : 1) 3x - 7 = 2x + 5 2) 5(x - 2) = 3x + 4 3) (2x - 1)(x + 3) = 0 4) 4x² - 9 = 0 (indice : factoriser avec une identité remarquable)

Corrigé

1) 3x - 2x = 5 + 7 → x = 12. 2) 5x - 10 = 3x + 4 → 5x - 3x = 4 + 10 → 2x = 14 → x = 7. 3) 2x - 1 = 0 ou x + 3 = 0 → x = 1/2 ou x = -3. 4) (2x - 3)(2x + 3) = 0 → 2x - 3 = 0 ou 2x + 3 = 0 → x = 3/2 ou x = -3/2.

Exercice 3Géométrie

5 pts

Soit un triangle ABC rectangle en A tel que AB = 6 cm, AC = 8 cm. 1) Calcule BC. 2) Soit M le milieu de BC. Calcule AM. 3) Calcule l'aire du triangle ABC. 4) Soit H le pied de la hauteur issue de A. Calcule AH.

Corrigé

1) BC² = AB² + AC² = 36 + 64 = 100 → BC = 10 cm. 2) Dans un triangle rectangle, la médiane relative à l'hypoténuse vaut la moitié de l'hypoténuse : AM = BC/2 = 5 cm. 3) Aire = (AB × AC)/2 = (6 × 8)/2 = 24 cm². 4) Aire = (BC × AH)/2 → 24 = (10 × AH)/2 → 24 = 5AH → AH = 24/5 = 4,8 cm.

🌍 Histoire-Géo-EMC

ex 1h30

Exercice 1Repères chronologiques et spatiaux

8 pts

1. Complétez la frise chronologique en plaçant les dates suivantes : 1789, 1848, 1914, 1945. 2. Sur la carte de France muette fournie, localisez et nommez les villes suivantes : Paris, Marseille, Lyon, Lille. 3. Citez deux empires coloniaux européens au XIXe siècle.

Corrigé

1. 1789 : Révolution française ; 1848 : abolition de l'esclavage et révolution de 1848 ; 1914 : début de la Première Guerre mondiale ; 1945 : fin de la Seconde Guerre mondiale. 2. Paris (Île-de-France), Marseille (Bouches-du-Rhône), Lyon (Rhône), Lille (Nord). 3. Empire britannique, Empire français.

Exercice 2Analyse de document : une lettre de poilu

10 pts

Document : extrait d'une lettre d'un soldat de la Première Guerre mondiale (1915). Questions : 1. Présentez le document (nature, auteur, date, contexte). 2. Quelles sont les conditions de vie du soldat décrites ? 3. Quel sentiment domine dans cette lettre ? Justifiez par des citations.

Corrigé

1. Lettre personnelle d'un soldat (poilu) à sa famille, écrite en 1915 pendant la Première Guerre mondiale, dans les tranchées. 2. Conditions difficiles : boue, froid, rats, bruit des obus, manque de sommeil et de nourriture. 3. Sentiment de peur et de nostalgie : 'J'ai peur de ne plus jamais te revoir', 'Je pense à toi chaque soir'. L'extrait montre aussi un certain courage malgré l'horreur.

Exercice 3Développement construit : la Révolution française et l'Empire

12 pts

Rédigez un développement construit d'une vingtaine de lignes sur le sujet suivant : 'Expliquez les grandes étapes de la Révolution française et de l'Empire (1789-1815)'. Vous devez montrer les transformations politiques et sociales majeures.

Corrigé

La Révolution française débute en 1789 avec la réunion des États généraux et la prise de la Bastille. L'Assemblée nationale abolit les privilèges et proclame la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen. La monarchie constitutionnelle (1791) échoue, la République est proclamée en 1792. La Terreur (1793-1794) instaure un régime autoritaire. Après le Directoire, Napoléon Bonaparte prend le pouvoir par le coup d'État de 1799. Il instaure le Consulat puis l'Empire en 1804. Napoléon réorganise l'État (Code civil, lycées, Banque de France) et mène des guerres de conquête. L'Empire s'effondre en 1815 après Waterloo. Bilan : la Révolution a posé les bases de la démocratie moderne et de l'égalité juridique.

🔬 Sciences

1h30

Exercice 1Étude d'une expérience de germination

8 pts

Un élève place 10 graines de haricot dans 3 boîtes de Pétri avec du coton humide. Boîte A : à la lumière et à 20°C. Boîte B : à l'obscurité et à 20°C. Boîte C : à la lumière et à 5°C. Après 7 jours, il observe le nombre de graines ayant germé. Résultats : A : 9 germinations, B : 8 germinations, C : 1 germination. 1) Quel est le facteur testé entre A et B ? Entre A et C ? 2) Que peut-on conclure sur l'influence de la lumière et de la température sur la germination ? 3) Propose une expérience pour tester l'influence de l'eau.

Corrigé

1) Entre A et B, le facteur testé est la lumière (A : lumière, B : obscurité). Entre A et C, le facteur testé est la température (A : 20°C, C : 5°C). 2) La lumière n'a pas d'effet significatif (9 vs 8 germinations), tandis que la température a un effet important : à 5°C, la germination est très faible (1 germination). 3) Pour tester l'influence de l'eau, on peut prendre deux boîtes avec des graines, une avec coton humide et une avec coton sec, à la même température et lumière.

Exercice 2Analyse d'un circuit électrique

10 pts

On réalise le circuit suivant : une pile de 4,5 V, une lampe L1 (6 V, 100 mA), une lampe L2 (3 V, 300 mA) et un interrupteur, le tout en série. 1) Schématise le circuit. 2) Calcule la résistance de chaque lampe (loi d'Ohm). 3) L'interrupteur est fermé. La lampe L1 brille-t-elle normalement ? Justifie par le calcul de l'intensité dans le circuit (loi d'Ohm pour le circuit série). 4) Que se passe-t-il si on court-circuite L2 ?

Corrigé

1) Schéma : pile, interrupteur, L1, L2 en série. 2) R1 = U1/I1 = 6/0,1 = 60 Ω ; R2 = 3/0,3 = 10 Ω. 3) Résistance totale R = 60+10 = 70 Ω. Intensité I = U/R = 4,5/70 ≈ 0,064 A = 64 mA. L1 est prévue pour 100 mA, donc elle brille moins que normalement. 4) Si on court-circuite L2, le courant passe par le fil sans traverser L2. La résistance totale devient 60 Ω, I = 4,5/60 = 0,075 A = 75 mA. L1 brille un peu plus mais toujours pas normalement.

Exercice 3Raisonnement sur la transmission d'un caractère héréditaire

7 pts

Chez les souris, la couleur du pelage est déterminée par un gène. L'allèle 'gris' (G) est dominant sur l'allèle 'blanc' (b). On croise une souris grise de génotype inconnu avec une souris blanche. Le tableau ci-dessous donne les résultats : 5 souriceaux gris et 5 souriceaux blancs. 1) Quel est le génotype de la souris grise parente ? Justifie par un échiquier de croisement. 2) Si on croise deux souris grises hétérozygotes, quelles sont les proportions attendues des phénotypes ?

Corrigé

1) La souris blanche est bb (récessif). Pour obtenir des souriceaux blancs (bb), la souris grise doit donner un allèle b. Donc elle est hétérozygote Gb. Échiquier : Gb x bb donne 50% Gb (gris) et 50% bb (blanc). 2) Croisement Gb x Gb : échiquier donne 1 GG (gris), 2 Gb (gris), 1 bb (blanc). Soit 75% gris, 25% blanc.

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